Reflexão sobre a sessão
A aplicação correcta do MAABE contribuirá para que a Inspecção Geral da Educação elabore um relatório favorável sobre o desempenho da escola.
Este facto deverá levar o professore bibliotecário a preocupar-se com os tópicos de análise que interessam à IGE e, consequentemente, deve cumprir o PAA de acordo com esses tópicos.
No domínio teórico parece fazer sentido a adopção desta metodologia. Por outro lado, a intervenção da IGE, quando ela acontece, poderá revelar-se como mais um elemento perturbador do funcionamento da biblioteca. Compreende-se a necessidade do Ministério da Educação de normalizar os procedimentos, mas a implementação de uma estrutura demasiado elabora e exigente poderá desviar a atenção daquilo que é essencial: apoiar os alunos no processo de aprendizagem.
As referências à BE nos Relatórios de Avaliação Externa (IGE) – análise e comentário crítico, constituiu uma oportunidade para recordar a minha antiga biblioteca. Um passo de gigante foi dado!
Os relatórios de Avaliação Externa (IGE) começam por apresentar a escola em causa. Torna-se evidente que a informação transmitida pelos Conselhos Executivos não valoriza o papel da BE. Não estando a escola integrada na RBE, o esquecimento da biblioteca é ainda mais flagrante.
Analisei três relatórios de Avaliação Externa, incluindo o relatório da minha escola. A observação atenta de todos os dados indica que a referência à importância da BE aumenta nos casos em que a biblioteca está integrada na REDE. Fica assim a convicção de que a importância da biblioteca da minha escola será reconhecida a médio prazo.
Estranhei também o facto do relatório da minha escola não referir a candidatura que apresentei à RBE, nem outras candidaturas que visavam a obtenção de financiamento para as actividades da biblioteca.
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